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10月份后，就暂时停更了文章
说是家事，主要是为娃儿的事情，今天也请有经验的人进来聊聊，帮敝人出出主意
情况是这样的：
娃儿今年刚进高一，但10月国庆后，在学校发生很多不可思议的行为，比如迟到、早退，甚至在考试期间跑出教室在校园闲逛，有时候还不按时起床在宿舍睡觉，作业也不做
这些初看呢，就是常规的厌学情绪
但实际上，情况还不止这些，比如：
还经常不经允许去碰老师的电脑啦、进监控室摆弄监控电脑啦之类各种
学校老师对学生到教室顶楼比较敏感，但他总喜欢去“看风景”（他说是那里安静）
会一个人跑到地下室的整理室悄悄的呆着，给见到的老师吓着
会乱窜进沒锁好门的办公室里面呆着
甚至有次还破坏了个监控摄像头
我们也对他批评教育，但似乎沒啥用，中间也到医院看了看，有些焦虑等等，也开了些药吃吃，似乎目前这些状态在恢复中
2星期前，老师觉得他这样太影响班级管理，同时影响学校安全管理，就让他回家休息调养（本来他这个情况，按理都应该被学校处分了，但考虑到他有焦虑病情，老师也是手下留情沒处分）
刚过去的这个周末，想让他返校的，本想着和老师商量后再让他去，但他一会一个主意，迟迟没有和老师提前沟通
等到了周末，他直接说他要去，我们说要和老师商量的，他直接自己就跑出门去学校了，根本追不上，
虽然也及时和老师沟通他要去学校，但老师似乎不高兴，在晚自习开课前就娃儿聊了聊，最后给我们的回复是娃儿的状态不合适此刻入校
等把娃儿接回来好好问了问他们交流的过程，也发现娃儿因为口笨，面对一个30多岁的成年人来说，肯定是“处下风”了，比如老师一逼，
他直接就不敢回话了，或者不敢承认错误了之类（老师说他违纪那么多次，还碰了老师本人的资料，娃儿直接就不承认碰了，老师觉得他都沒意识到自己的问题）
（还有，他之前的一系列行为，老师都是一肚子火，中途我们也多次到学校“灭火”）
等周二晚上，我们郑重的和老师交流了下娃儿入校的事情，老师这回来的更直接，就是打着娃儿不合适入校的理由拒绝了我们。
上面是基本背景。
今天这个帖子，是想让坛友们帮出出主意看怎么处理（其实是两个方向的问题）：
一. 面对老师如此拒绝，我们该怎么处理更好
二. 近期仔细观察娃儿，竟然发现娃儿在思维层次上竟然“沒长大”，他甚至认为他的这些行为并没有给别人造成影响，他怎么能算违纪？潜在的意思是因为那个时候他想做什么，
他就去做（比如他不想上课、他不想起床、他就不想做作业、他就想去看看老师的电脑等等之类）。
在我们看来，整个就活在自己的世界中，根本不想对外界的影响和外界对他的看法等等。
这种思维感觉他就处在一个幼儿园思维的层次，我就觉得都高中了，不至于如此吧
那么，关于这个方向的问题，想请大家帮说说：
（1） 这种情况在心理层面是不是有问题？ 找心理咨询有用么？
（2） 有什么好的方法，让他在学校正常遵守纪律呢？（感觉说教已经不起作用了）
先感谢大家，也请管理员能保留此贴帮忙给咨询
赞同来自: 酱油面 、lifcspicer
首先，孩子这么做，并不是环境带偏的，因为除了您的孩子，没有其他孩子这么做了吧？那要问清楚为什么这么做
其次，排除心理疾病的情况，那要交易他，这么做肯定对其他人有影响，一二三四五，给他列出来，不仅影响别人，更重要的是影响自己
再次，认清孩子，如果真的不是读书的材料就算了，现在干啥不是干啊，不能太逼，因为如果从小没养成习惯，现在这个岁数太容易出现逆反，但是也不能荒废了，不上学，不代表不学习
最后，祝好吧，有了孩子之后，头发明显白的快了。
深剖后，发现他是觉得学习太辛苦，但又想什么多要最好的我随意说说我的看法，如有不对，请楼主多多包涵。
这几天在家，就在研究什么工作是拿钱多、不辛苦
感觉骨子里就在想怎么可以躺着就有钱来
比如，今天他正好提到说：
如果能在北京买上个50套房子，每个月都可以收很多万的钱。。。那就可以不用工作了
我问他：那你这么才能买50套房子呢？
然后他根本不理我，就在一直畅谈他的这个“梦想”
这种只想好事，不想...
从这段描述和主文的内容来看，感觉孩子在成长过程中家庭的引导和关爱可能不太够， 或者是外部环境让他有比较大的压力。 圣经有句话我觉得很对：因为心里所充满的，口里就说出来。反过来我们从孩子说的话语中去了解他心里的真实想法。对于孩子说如果能在北京买上个50套房子每个月可以收很多钱的想法，他为什么会有这样的想法？我觉得这不应该是他这个年纪去思考的问题。如果是我，可能会跟他继续沟通他的这个想法的来源，然后根据他说的情况进行分析和正向的引导沟通。问他怎么才能买，这是大人的思维方式，对于他来说太有压力了。孩子本身有一定的压力，我们要想办法帮他舒缓压力：比如陪伴，比如关爱，比如认可他，鼓励他，表扬他的优点。
针对楼主的问题，我想说至少我娃所在的学校，类似情况并不少见。感觉现在小孩子们精神健康堪忧，班上有几个都有自残行为。
遇到这种问题，我个人感觉@壹壹壹 的做法是很好的，首先家长要有稳定的精神状态，并且信任孩子，这个是解决问题的基础。如果家长着急上火，不管是否外部表现出来了，小孩都能敏感地察觉到。
青春期的各种想法，其实在人的一生中只是一段波折或者说很可能要经历的状态。就像中学生谈恋爱，如果家长很紧张，小孩就会把这个很当个事，逆反的娃还会故意找个异性朋友，虽然不一定喜欢。家长如果比较放松，开开玩笑，娃自己也会感觉轻松，可能过一个月也没新鲜感，这个事就过去了。
所以感觉楼主不要太紧张，就把这段时间当做娃状态比较低迷的时期，自然平静过一段可能会好。
看楼主的描述，我没感觉孩子有很大的问题。进高一，生活学习环境有很大的变化，比如住校，学习压力变大，时间紧张。成年人到新环境，都要有适应过程。适应不了，就格格不入，不知所措，表现出疏离。你那高中也太轻松了吧。 早上7:15上学。
我女儿也是高一，所以知道高中和初中的环境和学习生活节奏是相差很大的。其实刚进初一，我女儿也有很不适应的过程，当时也有集思录发过贴，做了一些干预，主要是陪伴，帮助她和同学建立 友谊，大概三个月就融入和适应环境了。
进...
我们这里高中是早上5点30到校，晚自习到21:50。。 坐标山东。。
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从我个人经历来看，你的儿子可能没问题，因为他做的事我高中基本做过，他做的事也是我最喜欢做的事——找个清静地方发呆（做白日梦）。而且我觉得你孩子不是心智不成熟，而是心智过于成熟，却被严格的规矩拘束得无所适从。
我其实从小学开始也有点厌学，一到周日想到周一要上学就很焦虑，我是大家眼中的学霸，但就是讨厌学校那种拘束感，这种厌学一直持续到高中（大学非常自由，最开心的求学时光）。小学初中时期我被校规按着做事，到了高中我开始有自己想法了。我就读当地最好的高中，全住宿的，所以校规也是严得要命。我有时会悄悄违反校规，一方面是学习真的很无聊，一方面是打破规矩后的快感，例如晚自修期间，我会自己跑出教室到处逛，或者找个偏僻地方发呆，或者跑去顶楼等流星雨，也可能回宿舍躺着发呆（假装不太舒服）。因为我都是悄悄做，不会玩考试消失这种，所以老师基本没发现，偶尔发现也就写写检讨。这些事跟你孩子做的事是一样的，所以我也赞同他的看法：这些事没影响到他人，有什么关系呢？唯一有关系的就是违反了校规，但所有规定都一定要遵守吗？假设你的小区规定早上6点必须起床，你遵不遵守？每天违反交通规则的人还成千上万呢，为什么成年人不遵守规则是寻常，高中生不遵守校规就是天大的事？
我觉得你的孩子心智很成熟，超越了无脑接受外定规则的高中生范畴，开始踏入自身义理观的重塑。他发现应试教育的低效低意义性，用一种虽违反校规但不影响他人的方式给自己思考的空间，当然他对社会认识太少，无法找到答案，例如他觉得50套房收租就可以，但无法回答怎么赚50套房，问题是你教过他怎么赚钱吗？从帖子看似乎没有。
同孩子沟通，理解是最重要的，不要天然代入自己成年人的立场，更不要天然代入学校老师的立场，如果孩子和老师说得不一样，先信孩子。
有一天，我孩子（小学）突然说想明天下午请假，不想去上学，我心里咯噔一下但我还是面不改色，问他为什么不想去上学呢？他说不喜欢音乐课，不想去。他妈妈已经怒上眉梢要发作了，我赶紧眼神示意说让我来，继续问他为什么不喜欢，他说音乐课本来是学音乐的，但是老师一直教怎么跳韵律操（课间操）。我说韵律操也是跟着音乐跳，也算学音乐一种啊，他很愤慨说可是我已经跳得很好了，老师还点名让我在讲台上一直练。我感觉我快找到问题的症结了，我继续问，所以你觉得你做得很好但老师觉得你做得不好吗？他点点头。我说那我对照示范视频看你做得多好吧，然后对照示范视频，给他指出好几处他做得不对的地方，他似乎也知道了他确实做错了，也就不再提请假的事了。
教育中，我觉得倾听最重要，不要急着做判断，说极端点，就算孩子说他要吃屎，我也要问明白原因，才决定要怎么做，而不是劈头盖脸拒绝，这样就错过了了解孩子的机会。
孩子在逃避，说明他和世界有了矛盾，可能是他误解了世界，也可能是世界误解了他。我的例子是前者，所以我帮他理解客观世界，你的孩子可能是后者，需要你帮助世界去理解他并给他空间。包括让老师理解他这样很正常，然后沟通让老师同意他可以回宿舍躺着只要不影响他人之类的。当然首先你自己要理解他，开放你的思想和心态，你的想法太古板了，他的想法没什么错啊，最多不切实际，那你应该给他分析为什么不切实际吗？例如教他怎么赚50套房的方法，例如结合高中知识解读风险、概率、高级劳动和初级劳动的区别、机会的取舍等等，而不是一味说你读好书听老师话就行了，那就是教育上的懒惰了。多理解孩子需求，帮他成为他想成为的人（合法的前提下）。
最后说点鸡汤吧，我学生时代最受感动的鸡汤故事之一，送给父母们共勉。
———————
当年在挖掘特洛伊古城的时候一位英国考古学家发现了一面古铜镜，铜镜背后雕刻了一段古怪难懂的铭文，他穷尽毕生精力，请教了不少古希腊文专家，都无法破译其中的奥妙。
考古学家逝世后，这面镜子就静静地躺在大英博物馆里，直到20年后，有一天，博物馆里来了一个英俊的年轻人，在博物馆馆长的陪同下，他径直走到古镜的面前，在工作人员的协助的下打开玻璃柜，小心翼翼地取出铜镜，翻过来放在一块红色天鹅绒上。古镜背后的铭文在红色的背景上反射着冷冷的金色光泽。
年轻人从背囊里拿了一面普通的镜子出来，照着古铜镜上的铭文，转过头去，微笑着对博物馆馆长说：“看，这面古镜背后的铭文其实并不难解，只是将普通的古希腊文按着镜像后的文字图案雕刻上去的。”博物馆馆长也是一位古希腊文专家，他扶着鼻架上的老花镜，将脸凑过去，仔细辨析镜子反照后的文字，缓缓地，一字一字读道：“致我最亲爱的人：当所有的人认为你向左时，我知道你一直向右。”
年轻人抬起头，叹了口气说：“真可惜！我祖父花了毕生的精力，也没能破解文字中的奥妙，却不知道他一直在浪费着时间，结果竟然是这么简单！”博物馆馆长沉默了一会儿，淡淡地说：“或许你以为他一直向左，其实他一直在向右。”年轻人神色一动，陷入了沉思。
我们已经无法得知，这段文字是否就是当年美丽的海伦写给她那苦命情人的，但铭文中包含着的那种对爱人无限支持的精神，直到今天仍然令人动情不已。
父母看孩子读书时喜欢玩游戏不学习，用尽了方法去打压孩子，阻止孩子玩游戏，最后孩子还是成为游戏界的巅峰人物。
你想想这人的父母现在回想自己过去的所作所为有多可笑，还是尊重孩子自己的人生和选择
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除非你写保证书，如果小孩出事，你不闹，学校才敢收。
这种应该是有病了，要么好好去治疗，要么家里好好管着。
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疫情刚结束的时候，我向家里领导提出了一个动议：你也别上班了，儿子也别上学了，咱们先出去玩一年再说。先把这辈子想干的事干了，其他的再说。然后我被一巴掌打回去了。。。其实我是真心觉得迟上一年学或者班有什么关系。赞赞，你真的说出了我想说没说的，其实想穿了确实如此，欧美学生毕业了还有不上班过gap year的，关键是心理健康，生理健康，当然也要有一定的经济基础，如果像那位lemonhouse的集友，玩着玩着把钱赚了，还学到知识，各种薅羊毛，那真是太好了
酱油兄现在的契机也许很合适呢。先看看校园外的世界到底是啥呗，你也玩了，他也玩了，这季节云南徒步刚刚好呀。大自然会治愈很多。
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我女儿也是高一，所以知道高中和初中的环境和学习生活节奏是相差很大的。其实刚进初一，我女儿也有很不适应的过程，当时也有集思录发过贴，做了一些干预，主要是陪伴，帮助她和同学建立 友谊，大概三个月就融入和适应环境了。
进到高中，也是一时难适应。学习很紧张，早上7点15出门，中午回家吃饭午休，晚上自习到10：30，走读到家大概9：30，几乎没有一点自主安排的时间。 因为她每天运动1小时，就非常紧张，甚至连吃晚饭时间都没有，要非常仔细安排。
我们还是走读，还有点缓冲的空间。你家大概是住校吧，我们住校生晚自习到10:30，晚11点熄灯。吃饭、洗澡都有排队，比我们走读紧张多了。大多数孩子睡眠不足。我女儿走读，可以10：30睡觉。
在这样的新环境下，没有点大大小小的问题是不可能的。只是很多家长没注意到，或者家长没被老师找，或者家长无能为力让孩子自己慢慢适应。
换位思考一下，如果是你到这个新环境，不被认可和接受的环境，没有亲密的朋友，是不是也会不知所措？动老师的电脑，这样的事，我们小时候不男生干过类似的，比如偷偷开老师抽屉锁
看看有啥，只是老师家长不知道。去弄监控，到楼顶吹风，独自躲到一个空间时呆着，都是类似的行为。根本上，是没有融入到高中生活节奏，是疏离的，游离状态。
找到问题的核心，是让孩子找到主场的感觉。
首先，他是被接受认可的，他才有安全感，老师可能做不到，家长可以试着做。也就是说，他现在这样的状态，你表示非常理解，并提供一些支持。而不是站在不认可他的老师一边。每个人都会有低谷，陪他去走过低谷。比如，住校改成走读，每天聊聊天，听听他说什么，不要表示不接受，全都理解。
然后，一起想办法摆脱游离感，找到掌控感。可以从和孩子一起做件他喜欢的事情。比如运动，可能他一开始不喜欢，带动他去，从他能接受的开始。哪怕周末一起出去骑车，吃点好吃的。不要陷入到学校就是他生活的全部，并且是糟糕的全部，这种感觉。学校只是他生活的一部分，他生活里还有很多美好的东西，比如和父母的关系，比如兴趣爱好，比如初中和小学的朋友。当他全然的接受你了，你才能影响他，才能给他安全感，共进退的感觉。然后再进一步去安排课外学习。
至于学校，老师们都是看结果的，孩子那么多，哪可能深入的教育，状态好学习好的孩子更容易被认可。学校的评判只能当做参考指标，不看太重，他们怎么认为不是特别重要。等孩子状态好了，他们自然认可了。
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酱油兄现在的契机也许很合适呢。先看看校园外的世界到底是啥呗，你也玩了，他也玩了，这季节云南徒步刚刚好呀。大自然会治愈很多。
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学习压力太大了，家长千万别责怪孩子，别在孩子面前表现出特别在意成绩的姿态。尽量站在孩子的角度去理解包容他。
有一次女儿考得比较好，她问我：如果下次退步了会不会批评她？我说不可能因为这个批评的，因为当年老爸连你现在的一半都达不到，你们现在学习比我们辛苦多了，努力就行，成绩不作要求。
上了高中，家长扮演的更多是解压的角色。如果条件允许，建议楼主给孩子走读，多多陪伴。
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我知道你有很多想法，因为你年龄大，见多识广，走过的桥比孩子走过的路多。但是，真诚的向你建议，清空你对孩子所有的想法，以白纸般开放的心态，带他去医院。通过你的文字描述，我已经能大概猜到孩子的问题，但需要专业诊断。见过太多家长对孩子的偏见“吃不了苦”“我们那是比你苦多了”“别人都行就你不行”。明明对孩子抱有善意的家长却成了救赎孩子的额外阻碍。另外，这个科在我国发展比较新兴，很多老医生只懂得开药，建议...请问应该带小孩子去看什么科呢？
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我意思是，根据你的描述，你家小孩在学校的很多行为已经是偏离正常度很高了，你注意到过晚。以我的经验，你家小孩估计在学校早已经被同学和老师“确认”异常了。“等把娃儿接回来好好问了问他们交流的过程，也发现娃儿因为口笨，面对一个30多岁的成年人来说，肯定是“处下风”了，比如老师一逼，他直接就不敢回话了，或者不敢承认错误了之类（老师说他违纪那么多次，还碰了老师本人的资料，娃儿直接就不承认碰了，老师觉得他都...这个回答是比较认可的一个。
家庭教育明显出现了问题。高中生孩子了，差不快要18岁成人了，家长现在竟然还认为可能只是不成熟？？中学生的不成熟是指出去社会办事不利索，解决问题的能力没有成年人那么强，而不是他还没有形成一定的世界观和价值观。类似出去买个菜，他可能不知道买哪个菜好，可能对菜价不了解买的很贵，也可能不会挑菜买的菜质量很差，这个叫做不成熟。而不是说把别人的菜弄坏了，却认为是理所当然的情况，这个不叫不成熟，叫对这个世界的认知出现了问题，也就是世界观价值观出现了问题。
楼主的小孩目前存在很多偏离正常人的举动。比如喜欢独处，这个有很多性格偏内向的小孩也会有，独处确实能让人思考。但是楼主小孩有一点反常的是会认为破坏摄像头是正常的事情，会认为查看老师电脑和监控也是正常的，这个是非常反常的。正常的小孩，哪怕是初中甚至小学的，受过良好家庭教育也知道不该随便动别人的东西，破坏别人的东西更是不对的，但是在楼主小孩这里完全没有这个概念。这个能简单的叫做不成熟吗？
而很奇葩的一点是小孩现在情况并没有完全的好转，楼主认为小孩嘴笨，很多事情说不清楚，那就说明目前沟通还是存在一定的问题。而吃完抑郁药也没有明显的改善，在这个情况下，楼主一家竟然还认为可以跟学校沟通尝试去上学，而不是跟孩子进一步沟通查看情况或者带孩子进一步看精神科的医生。说明楼主本身本不认为这是个很严重的问题，或者说楼主认为把他放在孩子的立场也并不认为哪里出现了问题，缺少一定的共情能力。现在是实在没法上学问题没法解决了才考虑发帖求助。只能说楼主心挺大的，之前对孩子的成长到底有没有好好关心好好进行家庭教育存疑。
很多青春期的小孩出现行为异常或精神方面的问题，绝大多数都是周围环境的影响。小部分是友情爱情出现了问题，大部分是原生家庭的影响。所以我建议是需要从两方面进行的，一方面是孩子那里，需要好好沟通，或是带孩子看精神科医生排除生理方面的影响。另外一方面家长那里也要好好反思一下，之前孩子成长的时候到底有没有好好陪伴好好进行教育，给孩子灌输正确的三观。排除家庭教育产生的影响。
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是的，我就是有这个认为， 内心沒成熟，沒匹配到相同年龄的认知上不过，这还得看看医生怎么看待我知道你有很多想法，因为你年龄大，见多识广，走过的桥比孩子走过的路多。但是，真诚的向你建议，清空你对孩子所有的想法，以白纸般开放的心态，带他去医院。通过你的文字描述，我已经能大概猜到孩子的问题，但需要专业诊断。
见过太多家长对孩子的偏见“吃不了苦”“我们那是比你苦多了”“别人都行就你不行”。明明对孩子抱有善意的家长却成了救赎孩子的额外阻碍。
另外，这个科在我国发展比较新兴，很多老医生只懂得开药，建议找有受过诊断学训练的年轻副主任医师。
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带孩子去，精神科医院，当地最有名的，没有的话，去大一点的地方。
不是心理科，那些不是专业的，比如是盖鸡窝的，不是盖大楼的。没有用。
好的精神科医生都很忙，要挂贵点号，要耐心等。
家长最好都去，给医生提供实际情况，让医生分析，孩子是什么问题，什么情况。
强调一遍，是精神科有好名声的老大夫，这类病，就是问诊，没有仪器可以检查出来的。
那些说，孩子去了精神科吓出毛病来的，是无知。去看，只有好处，没有坏处。
看病很麻烦，我说的够清楚了，不会回答后面的问题，那些都是专科的事情了。
byff
- 梭哈是一种智慧
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我有一个发小，他很有个性，酷爱上网，是老师父母眼中的问题少年。在我们这个小县城，”有个性“可不是一个什么好的评价。他从初中就酷爱上网。那是12年前了。那时候玩的是起凡群雄逐鹿。当时我那个叔叔就极力反对他玩游戏吗，为此两个人吵得不可开交。到了高中，我发小还是一如既往的酷爱上网。读初中的时候学校附近没有黑网吧，高中附近全是黑网吧。中午放学，晚饭休息，都要挤牙膏似的挤出时间去黑网吧打一把两把英雄联盟。正好那个叔叔在政法系统工作，在黑网吧抓住我发小几次后，他一怒之下动用力量把那些黑网吧全给办了。之后两人又吵架，然后我发小离家出走。
其实我那个叔叔是个非常幽默风趣的人，在处理人际关系方面有几把刷子，他几乎不会和别人吵得面红耳赤。但是在父子关系上，那段时间他们两个形同水火。
我读大一的时候，我发小读高三。有一次放假，早上我去县里的高中晨跑，恰好遇到那个叔叔在学校里打羽毛球。我笑着和他打招呼。他笑着问我英雄联盟什么段位了。我笑着说我铂金了。然后他说我比我发小厉害。从他笑着问我段位，我知道他去了解了他儿子，他理解了他儿子，他接纳了他儿子。
到如今，会处理人际关系的叔叔已经高升。我那个发小依然保持着他的个性，爱好。两个人的关系越来越融洽。整个家庭都越来越好。
我在想，难道我发小真的是网瘾少年么？难道他真的不知道学习的重要性么？不是的，在这个社会体系之下，在学校的教育下。每个人都知道什么”好“，什么”坏“。在课余时间休息一下，刷几道题对成绩有帮助，这个道理谁都懂。要是以父母这个身份，以高人一等的姿态，以人人都懂的道理去逼迫我发小不玩游戏，达成好好学习这个目的，只能适得其反。要是在我发小玩游戏的时候，给他准备好零食饮料，去了解他玩游戏的乐趣，让他跟开心快乐的玩游戏，跟他建立良好的关系，这个时候再好言相劝，让他休息一下，保存精力学习，我想他大概率会听。
个人觉得你觉得孩子出现了问题，大概率是你这方面出了问题，没处理好父子之间的关系——亦师亦友。个人建议是，先处理你跟孩子之间的关系，再去处理问题。
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感觉是Asd。他在和你和老师的沟通中都出现了交流障碍的问题，lz也说了，说不过老师就不说了。但lz没有意识到的是，你和他的交流也有障碍。从他在学校的所作所为和对你夸夸齐谈来看，是对你们不理解他的反抗，而且方式比较奇怪。但也能看出他不是自闭症而且智商不低。如果上了高中你们还没发现这个问题，那他一路过来肯定很辛苦？所以感觉现在的表达已经算很激烈了，但仍然是可控的，我其实有点佩服他。一般asd会感受到...感觉像轻度自闭症，或者是阿斯伯格
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其次赶快去权威医院。认真检查看有没有器质性的病变。
再次要开诚布公的认真聊一次。直击内心的那一种。深刻了解他成为现在这个状态的根本原因是什么。对症下药，解开心结。才能有效果。
估计这个过程会非常的漫长。先做好心理准备。
最后出汗一种调节心理的特别好的方式。酣畅淋漓的流汗。还有就是饲养宠物。金毛狗是个不错的选择。当然，这都是没有办法的办法。
以上种种仅供参考。
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虽然兄台已经“直接说了”，但我还是沒理解，能不能再说白一点？我意思是，根据你的描述，你家小孩在学校的很多行为已经是偏离正常度很高了，你注意到过晚。以我的经验，你家小孩估计在学校早已经被同学和老师“确认”异常了。
其实不是他强行要跑学校，而是我们之间有过沟通的，只是沒最后“确定”，当时说的是，如果要确定去，我们得先和老师沟通一次
但，那天，比平时出门提前1小时，自己就出门，我们立马说还要和老师沟通的，但他理都没理就出去了，追都追不上
“等把娃儿接回来好好问了问他们交流的过程，也发现娃儿因为口笨，面对一个30多岁的成年人来说，肯定是“处下风”了，比如老师一逼，
他直接就不敢回话了，或者不敢承认错误了之类（老师说他违纪那么多次，还碰了老师本人的资料，娃儿直接就不承认碰了，老师觉得他都沒意识到自己的问题）”
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你小孩在休息调整期自行跑去学校要恢复上学，这哪是什么不会与成年人老师沟通的问题。他强行要去上学，和他上课或者考试时间到处去游荡是一回事，就是回避问题本身，这不是沟通技巧好坏的问题。
我刚才又看了一下后面的跟帖，也没和你直接接触过，仅从你的表达看，你似乎共情能力不足。你自身可能经历过一些困难又获得了成功，自我认同不断强化，缺少包容小孩差异性的心态。
即使父母思想很包容，小孩在学校竞争环境下都有可能精神出现异常，何况家长不包容，对小孩心理状态又缺乏准确感知能力，潜意识里甚至直接表面上就用自己已经成熟稳定的三观要求小孩，小孩抗压力差一点，出问题可能性就比较大。
我问他：那你这么才能买50套房子呢？
然后他根本不理我，就在一直畅谈他的这个“梦想”
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这种只想好事，不想怎么入场的的场景经常出现在他的嘴巴里面
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你孩子就是不想思考这个复杂的过程，他就是想屏蔽，你试图通过逻辑说理来“教育”他，怎么可能有用呢？
他现在这个状态，你不能动之以情的话，晓之以理一般是没有作用的。他就算突然想通了，与你在旁边讲的各种道理也关系不大，相信这么多年他也不差你这段时间讲的道理。
“润物细无声”，多梳理反思家长塑造的家庭生活有没有值得改进的地方吧，这可能是你们能做的最主要行动。
除了社会性因素导致精神异常，也有可能是生理性因素诱发的，这个也不能排除，应该找专业医院问诊。
最好是家长不带小孩先去最好的医院咨询，再看情况决定带不带小孩去现场看医生，因为带小孩直接现场去看，确实可能会导致他精神异常更严重，这都需要专业医生提供诊治方案。
排版比较乱，见谅。很多细节信息不知道，只能根据自己经验分析你说的内容提出自己的一些看法，供参考。
现在孩子那个读书的环境，如果是我我也得疯。小小年纪关在教室里面，除了上厕所不让下位，不让出去溜达，恨不得钉在书桌上，天天就是搞学习，从早上8点到下午5点跟坐牢似的，然后唯分数论，也不教思想品德，那个道德与法治每年发好几本教材从来不上。然后家长也卷，各种补课。现在主要卷的就是小学和初中，孩子心智都没成熟就这样子压，是个弹簧也压断了吧。是不是给她提供的条件太好，太宠着了？各种要求都满足？
我孩子五年级，虽然没有情绪问题，但是教养这一块真的很头疼，自私自...
我家孩子这方面还好，反而是我觉得他太过于谨小慎微，都不说自己的需求，内心想法太多不愿意沟通。
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1、上面老师说的去大西北，今年2家人自驾大西北确实蛮震撼的！大部分时间在车里有说有笑，深入交流；
2、邓超的电影《银河补习班》不错，大人先看一下；
3、假如是独生子的话，建议养养小鸟或者小狗，培养孩子的责任感；
4、我朋友家的孩子是留学一年，换一个全新的环境减少心理压力。
5、早期自己关于教育三部曲的思考，供参考:
1)看山是山阶段。
以前以为孩子的教育就是让她考上一个好的大学，后面就让她自己来。生活告诉我那只是刚刚开始，好像是阿里巴巴HR老总张丽俊说过一句话：招大学生是因为我们看上他的学习能力。换句话说走上社会一切重新来过，别人看重你的是学习能力，而不仅仅是文凭，当然文凭是门槛指标。
2)看山不是山阶段。
回顾自己的过往，大学毕业后走上工作岗位后一直保持着学习习惯，毕业后的学习更多的是为了习而学，比如学习管理有余世维老师；学习人际关系有刘墉老师。
老妈曾经跟我说以为你上班了她的压力变轻了，但只是暂时而已！上班后希望你早点结婚，结婚后希望你早点生娃，生娃后还协助带娃。老妈的话无形中道出了看山不是山的意味。
人生只不过3万天可以说是一眨眼的时间，但是有孩子后因为有了责任我们成长更快了。
3)看山是山阶段。
教育的本质是唤醒，首先我们要了解自己从而指导孩子。
最近在看《人生只有一件事》，作者很优秀但生活还是有些许不如意，在不断观念中看到了自己，最后总结出人生只有一件事就是修行；
最近听一个老师讲投资，投资也是为了了解自己，恐惧和贪婪就像两只小狗，有些人遛狗遛着遛着，人跟着狗跑了。
换句话说，我们就是孩子的榜样，碰到问题我们怎么处理问题？孩子都看在眼里，不断想办法去处理呢？还是在抱怨问题怎么会发生？
我们看到的是果，因从自己身上找可能容易一些。
加油！
urfatu - 80后IT男-话不投机一律拉黑，垃圾信息多，拉一个清静一个
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作为非专业人士，我就不给楼主具体建议了，建议楼主也别看回复里的具体建议，论坛回复都是二把刀。而是
- 寻找专业的精神科医生和心理咨询师，多试几个。心理咨询师和病人要互相适应才有好效果
- 不要给孩子太多压力，急着让他回归学校正常生活。他是病人需要养病
个人推荐“伯恩斯焦虑指南”这本书父母自学一下。CBT是符合实证医学的心理疗法。相信科学和逻辑的人应该比较能接受。
最后给楼主说个好消息。心理疾病和生理疾病不同，它可以彻底治好，而不留什么后遗症。楼主多向好的地方看。
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