深圳的一对一辅导大概500元一小时,一周4个小时,2000元,一个月大概8000。
孩子反馈,两个小时的学习中,有一个小时在自行写作业,写完后老师再讲解,感觉这一个小时有点浪费。另外,孩子反馈辅导班老师的基础知识讲解和学校讲的差不多,主要有用的是对于一些错题思路的讲解。
请教一下集友们,孩子如何上辅导班价值更好,提高理科成绩还有什么好方法?
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皇上刚刚中考完,等着出成绩呢。初中的历程和我当初设想的完全不一样,孩子完全不是念书的料。其实,很多人对读书和教育,都不理解。
智商这东西根本就不遗传,自律也完全没有,只要成绩一出,家里必是鸡飞狗跳。女皇先是说都是我的责任,我教的不好。花钱补了很多课,基本没效果
我现在想的很开,有个公立高中上就行,大学随意,民办大专都行,学点实实在在的技能就好
不上班也行,就在家躺着玩手机,其实没什么不好,愿意的话就跟我学学炒股,不接不生就行了。
孩...
读书是一辈子的事情。小时候看“拔苗助长”的寓言故事,会觉得好神奇:天底下有这么傻的人,那苗拔高点,不是死了吗?但现实中,你会发现,这种傻子遍地都是,有的时候,自己也是那傻子。
读书讲兴趣,孩子没兴趣的时候,维持即可,逼迫只会增加孩子厌学的情绪以及对书本的憎恨,与人生而言,丝毫无益处。也许等哪天孩子开窍了,想读书的时候,你帮着他使把劲,更符合人生发展规律。
没上过一对一,甚至一对多孩子都不喜欢上,说老师注意力太集中,不喜欢那样,只喜欢大班补课。
现在是大班补课一节课2小时不到,150-200。数学两个语文一个英语一个物理一个准备假期再开一个化学。平时一周1k一个月4k假期每天1k连三周。前两天跟他算了下现在一年这几科费用7-8w。
你会问你这个家长是不是太狠了,问题是这些都是他主动要求的。而且可以看我ip地址,这只是中等家庭付出的。
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皇上刚刚中考完,等着出成绩呢。初中的历程和我当初设想的完全不一样,孩子完全不是念书的料。智商这东西根本就不遗传,自律也完全没有,只要成绩一出,家里必是鸡飞狗跳。女皇先是说都是我的责任,我教的不好。花钱补了很多课,基本没效果我现在想的很开,有个公立高中上就行,大学随意,民办大专都行,学点实实在在的技能就好不上班也行,就在家躺着玩手机,其实没什么不好,愿意的话就跟我学学炒股,不接不生就行了。孩子不是...大师,想过没先定一个切实可行的目标,让小孩子好好玩好好学,别拔苗助长,初中那些只是重复着还是容易掌握的。名办大专根本就不用考的,750总分200分就可以上的。至于您说的手艺一般都需要吃苦耐劳的,和炒股完全不是一个生活状态。
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智商这东西根本就不遗传,自律也完全没有,只要成绩一出,家里必是鸡飞狗跳。女皇先是说都是我的责任,我教的不好。花钱补了很多课,基本没效果
我现在想的很开,有个公立高中上就行,大学随意,民办大专都行,学点实实在在的技能就好
不上班也行,就在家躺着玩手机,其实没什么不好,愿意的话就跟我学学炒股,不接不生就行了。
孩子不是那块料,千万别奋斗,花了一大笔钱,买来了的只有痛苦
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躺平全家幸福,奋斗人财两空
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本人高中教师,初中不太熟悉,聊下自己观点。上学学什么?最重要的应该是学习的能力,从家中孩子的成长看,习惯培养在小学,初中是习惯的强化,常听说初中生易逆反,究其原因,可能是习惯的逆反,小学生对父母都是依赖的,初中开始有自己的见解,容易产生冲突,如果小学阶段家长干预较少,初中逆反将不明显。小学的孩子懂什么啊,问他学不学?当然不学啊,暑假天天打游戏吃零食才香啊。他们哪里知道三五年后进厂打螺丝只有8块钱的时薪。学也得学,不学也得学,要不小学毕业直接去读社会大学。
回到楼主问题,辅导班该不该上,首先要问孩子想不想上,家长最好别勉强,和孩子平心静气的谈,不要先入为主,如果孩子想...
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家里小孩今年刚中考完,说下宁波这里情况。班上不管成绩好坏,几乎都参加培训,成绩好的把高中三年的数学物理都已经学完了,不是一个人,是好多个。成绩差的补初中知识。小孩数学偏弱,本想教一下他,几个月就放弃了,能教出心脏病。扔外面老师那里去了。同事教他女儿,态度倒是很好,效果也不佳。我俩都是华五本硕,自认为教初中数理化肯定不差本人高中教师,先说建议:
①辅导前先与孩子沟通。孩子是学习的主体,他(她)们愿意学才会有效果。
②注意辅导的方式。从方式上说,以学生为主,学生多讲为最佳,想想老师是如何成长的?知十方能讲一,学习如何能融汇贯通,要自己多想多说,让孩子以老师的角色去成长,不失为一个好办法。举个例子,家中小孩小六曾经跳级,由于怕数学脱节,我当时把小六的网上教学课件重整了一下,让孩子自己过了一遍,初一仍然年级前几。
③合理把握达到的效果。从效果说,分两种情况,一是复习型,最好能做到融汇,注意多从学科思想和知识框架去引导;二是预习型,能大致了解知识框架,会处理基础及中等难度即可,不要追求太高,现在的高考难度已远超我们当年。
马上上班了,就写到这,最后给初升高的孩子一个建议,假期是衔接高中化学的黄金时间,最好一对一,请给予重视。
你看看数理化全国竞赛北京的金银牌人数或国集人数就知道了,更精确的是北京的金银牌人数和学生总数的比例。而且层主说他孩子是班里少数没上清北的,基本上就是人大附的重点班了。说的高考,北京数学卷的高考难度又不是秘密。
顶尖竞赛,看天赋和投入,那是极少数人,跟高考两回事。
有没有可能是北京的数理化难度不大啊,你看看数理化全国竞赛北京的金银牌人数或国集人数就知道了,更精确的是北京的金银牌人数和学生总数的比例。
而且层主说他孩子是班里少数没上清北的,基本上就是人大附的重点班了。
我家娃最开始理科也不太行,但后来逆袭,数理化成绩突飞猛进,考到全市最好高中的重点班。到她毕业时班主任才告诉我原因,初中入学摸底考试我家娃数学排在全班倒数第一,但是老师偏偏选她当了数学课代表,每天要把老师布置的作业做完并把答案发在班群里,经过3年数理化已经是强项,她可能至今都不知道她当数学课代表的真正原因,还以为她自己是理科小能手呢。所以激励很重要,娃6年中学期间没上过课外班,我很感谢娃的班主任。有没有可能是北京的数理化难度不大啊,
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回到楼主问题,辅导班该不该上,首先要问孩子想不想上,家长最好别勉强,和孩子平心静气的谈,不要先入为主,如果孩子想学,效果会出乎我们意料的,因为现在的小孩都不笨。若孩子想上,该如何上?首先我不赞成初中的学生长期一对一,原因是初中知识很简单,最好的辅导方式应该是家长,大部分家长知识上是没问题的,方法上可以学习一下,我们这初中原来是中师毕业去教课,教哪一科都行,初中换教学科很正常的,主要是难度较小。如果确有必要,仍不建议长期一对一,既使长期,不建议长期太频繁,建议托朋友找找,能否让老师多给孩子讲讲知识框架和学科思想,激发孩子自主学习的能力。举个例子,虽然我不参与辅导,但朋友的忙还是要帮的,同学家的小孩初三快结束时,想上进学习了,过来找我,化学60+水平,元素符合写不全对,咋办?当时已经三月份了,再有三个多月中招,我就从学科和知识框架入手,先框架后章节,有的放矢,一共用了将近5个小时,把全部内容讲完了,孩子一下子变得信心满满,后来又电话联系了两次,进步很大,中招成绩出人意料考到了90+(满分50考46),当然这只是个例,但我认为也能说明些问题。
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教了近二十年初中,没碰到这种情况。感觉现在教育从小学卷起,小学基础垫底,不可能逆转。可能有点特殊情况,孩子妈妈是外籍,所以一开始还有走国际学校不参加高考的选择,小学就是快乐教育,素质教育为主,课外班也是音乐,美术,体育,不过孩子自己觉得可以去卷卷试试,事实证明学渣也可以逆袭,到了高中依然是学渣,我家娃是他们班少数没考上清北的,但可能也是没别人那么拼命。
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有用肯定有用,无非是性价比问题。即使完全不考虑钱的问题,辅导也不一定有用。因为辅导需要占用自主学习的时间。只有适量的,并且针对该学生真正有效的辅导,才可能有一定的效果,但找到这样的辅导老师和科目并非易事。
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教了近二十年初中,没碰到这种情况。感觉现在教育从小学卷起,小学基础垫底,不可能逆转。估计这个班级不是义务教育性质的,如有入学门槛的私立学校,班主任于公于私才会这样做的,才有贴主所说的可能。
如果这是一所普通的公办学校,那么在义务教育阶段,每班正常有50人左右,根据正态分布法则,班上总会有几个后进生,肯定跟不上进度的。另外班主任一般也不可能这么做的,因为其他学生和家长会有议论的。
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我家娃最开始理科也不太行,但后来逆袭,数理化成绩突飞猛进,考到全市最好高中的重点班。到她毕业时班主任才告诉我原因,初中入学摸底考试我家娃数学排在全班倒数第一,但是老师偏偏选她当了数学课代表,每天要把老师布置的作业做完并把答案发在班群里,经过3年数理化已经是强项,她可能至今都不知道她当数学课代表的真正原因,还以为她自己是理科小能手呢。所以激励很重要,娃6年中学期间没上过课外班,我很感谢娃的班主任。教了近二十年初中,没碰到这种情况。感觉现在教育从小学卷起,小学基础垫底,不可能逆转。
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学了这么物理化学,高考完都忘的差不多了,应试考试大家都说是公平的?其实还是比拼的财力。除了应试教育,也没有更公平的方法进行选拔。熟悉规则,适应规则
不卷还不行,卷吧,感觉哪里都不对劲,嗨
现在上学其实不难,难的是找一份好工作,进一个好单位。
其实很多孩子如果没有学习的天赋(就是坐不住,看不进去书这种),没必要去上大学和研究生,硬生生花6年的时间。不如趁着年轻,学一门靠谱的手艺,一样过得挺好的。
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本周又亲自在学校听了半天课,就数学来讲,目前的题目都很灵活,老师一节课要讲很多题目,现在已经在学初二的内容了,对于基础部分讲得比较快,不利于程度差的孩子。
孩子学习也不好,不过数学可以自己在家里教。
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1.费用:平均2小时,小班课大概200元一次,一对一大概500元一次,感觉深圳费用比天津贵了一倍。
2.适用性及效果:
小班课是针对学校内容整体的提高及强化,如果不存在特别的短板和弱项就没必要上一对一。我家孩子从小学开始就上数学和英语的小班课,这两科一直成绩不错,所以没有上一对一。
一对一是对孩子学习上短板和弱项进行有针对性的讲解和强化。孩子上了九年级之后,物理和化学成绩一度不理想,这种情况下我们给孩子请了一对一,每周上一次课,孩子会把这一周遇到的难点和不理解的问题告诉老师,老师会先给孩子做详细讲解,然后再找一些相关的题目让孩子当堂练习,考察孩子是否理解,如有错误再次讲解直到孩子完全理解为止。目前看效果都不错,孩子这两科的成绩都提高上来了。
以上是个人的体会,供楼主参考。
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比如我之前要记住一个理科的公式或者结论,最好能用其他已经掌握的知识做推导和链接。也可以用特殊例子来辅助记住一个通用的规律。比如三角形内角之和是180度。我只记住内角之和是固定值,如果需要用这个结果,我从一个特殊三角形(直角等腰三角形,三个内角分别是45度,45度,90度,相加就是180度)就可以得出结论。
比如三角函数的函数图形,我只需要记住正弦余弦函数是个波形,再把几个特殊点找出来,0,1/2π,π,2π找出来就能画出来,也就不用去刻意记忆了。
三角函数的很多公式也是一样的,可以从记住的几个推导出剩余的几个,也可以根据模糊的印象+特殊值代入确定细节,得到公式。这样就减少了很多记忆方面的压力,也能将知识融会贯通。
还有数学里面很常见的方程求解,可以和函数的图形交点结合。2x=x^2的求解,就是y=2x与y=x^2的交点
ax^2+bx+c = 0 一元二次方程求解,也可以用一般的一元二次方程配平方的方式来求解推导。
所以如果我要重新学,就算距离高中已经10多年,大概很短时间适应一下,就能重新上手。
还有很多物理的解题思路就是各种守恒和平衡。受力平衡,能量守恒,动量守恒。有这个大的提纲在,基本不会跑偏。
化学有很多知识点围绕元素周期表,都有类似的提纲
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初三准备冲刺中考,就要1对1,主要是补重点,提高,要找个有中考应试经验的老师,有的放矢。
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刚开始,我觉得还行。
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田驴儿 - 你问我要去向何方,我指着大海的方向。
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